芝加哥评论家学校或新阿里斯托特州人包括人文科学系教授，芝加哥大学，他们从事进行根本性的转变，以恢复人文科学，并使他们在制度上与科学更具竞争力。这些批评家，包括RS起重机，，，，奥尔森长老，，，，理查德·麦昆，，，，诺曼·麦克林和伯纳德·温伯格，制作了芝加哥学校的中央宣言，评论家和批评：古代与现代（1952年），两者都攻击了一些新的批评的一些重要宗旨，并阐述了一种替代的形式主义批评方法，部分源自亚里士多德的批评诗论。
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在1934年的一篇早期文章中，克雷恩（Crane）预计（并影响）赎金呼吁专业批评，从主要的历史上转向美学焦点。但是，克雷恩（Crane）和芝加哥学校（Crane and Chicago School）在坚持认为文学研究应融入文学理论（由文学理论的历史所告知）的情况下，以及对文学文本的仔细阅读和阐明。俄罗斯乌克兰比分直播芝加哥学校从亚里士多德的诗论许多特征的批判性问题，例如“艺术批发”，在给定类型中找到单个文本的分析重要性以及确定文本和通用（与作者）意图的需要。尽管新的批评家专注于讽刺，隐喻，紧张和平衡等语言的特殊诗意使用，但芝加哥学校跟随亚里士多德（Aristotle）强调情节，性格和思想。总的来说，新阿里斯托特人提供了另一种形式主义诗学，承认文学的模仿，讲义和情感功能。但是，在整个美国教育系统中广泛采用新的批判性倾向，这所学校的影响掩盖了。
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